Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας ημέρας κατά της βίας, αναρτούμε διάφορες δράσεις που έλαβαν χώρα στο σχολείο μας καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, καθώς στο σχολείο μας υιοθετούμε την κουλτούρα της πρόληψης κατά της βίας και κατά κάθε μορφής εκφοβισμού λειτουργώντας με έναν τρόπο «αντιβιοτικό» αν μιλούσαμε με ιατρικούς όρους. Καλλιεργούμε δηλαδή εμπράκτως στα παιδιά την κουλτούρα της αγάπης, της αλληλεγγύης, της αποδοχής του διαφορετικού και της ενσυνείδητης προσπάθειας να μη χρησιμοποιείται η βία ποτέ και για κανέναν λόγο. Μερικές από τις δράσεις που σας παραθέτουμε είναι οι εξής:

• Υιοθεσία μαθητών Α΄ τάξης από του μαθητές της Στ΄ τάξης. Σε αυτό το πλαίσιο τα παιδιά των δύο τάξεων δημιούργησαν από κοινού λαχανόκηπο στο προαύλιο του σχολείου.

• Επιπλέον διερεύνησαν, επεξεργάστηκαν, δραματοποίησαν το έργο της Ευγενίας Φακίνου «Ντενεκεδούπολη» κι εκφράστηκαν εικαστικά και μουσικά πάνω σε αυτό. Η Στ΄ τάξη καθοδηγούσε την Α΄ τάξη και μαζί χάρηκαν τα αποτελέσματά τους.

• Έφτιαξαν μαζί χριστουγεννιάτικες και αποκριάτικες κατασκευές κι έπαιξαν σε κοινά διαλείμματα.

• Οι μαθητές της Στ’ τάξης επεξεργάστηκαν το βιβλίο «Το παλιόπαιδο» μέσα από το οποίο εκφράστηκαν καλλιτεχνικά, έγραψαν άρθρα και είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τη συγγραφέα του βιβλίου ως συνέχεια της περσινής μας αντίστοιχης δράσης με το βιβλίο «CyberStory, Περιπέτεια στο διαδίκτυο», το οποίο επίσης επεξεργαστήκαμε και συνομιλήσαμε δια ζώσης με τη συγγραφέα Εύη Βουκελάτου.

• Οι μαθητές της Α΄ τάξης επισκέφθηκαν τη δομή φροντίδας ηλικιωμένων «Η Θάλπη», όπου ήρθαν σε επαφή με την Τρίτη ηλικία, την οποία έμαθαν να σέβονται και να αγαπούν.

• Οι ωφελούμενοι της ΠΕΓΚΑΠ Άνοιξης επισκέφθηκαν το σχολείο, όπου τους υποδέχθηκαν οι μαθητές της Στ΄τάξης και μαζί φύτεψαν, έπαιξαν και ζωγράφισαν. Έτσι τα παιδιά μαθαίνουν να αποδέχονται και να συνυπάρχουν με τη διαφορετικότητα έμπρακτα, βιωματικά και αβίαστα.

• Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης επεξεργάστηκαν τα βιβλία: «Τη μέρα που έγινα και εγώ λύκος», «Συναίνεση για παιδιά» και «Πες όχι στο πείραγμα».